在學校全面迎接教育部本科教育教學審核評估的關鍵階段，爲進一步落實“以評促建、以評促改、以評促管、以評促強”的事情方針，加強班級建設，推動班風與學風共融共生，4月1日，PP电子工程學院于自動化東樓205會議室舉辦“評估賦能 班風學風共融共生”班级建设创新沙龙运动。學院党委副书记程君、优秀班主任代表、全体班主任及輔導員齐聚一堂，同谋班级建设新路径。

活動伊始，程君介紹本次沙龍的配景與目標。她強調，班級建設是學生成長的重要載體，需以評估爲導向，凝聚師生协力，實現班級自治與學風建設的雙向賦能。隨後，程君宣讀了2023-2024學年校級優秀班主任表彰名單，充实肯定班主任隊伍在育人事情中的突出貢獻。

經驗共享：多維視角激發治理智慧

在經驗分享環節，三位優秀班主任代表結合實踐案例，爲班級建設提供創新思路。教師孫永以“第二課堂”爲抓手，通過組織專業競賽、學術講座等活動，激發學生專業興趣，有效促進班級學風提升；教師郝夏毅聚焦班幹部培養，通過定期培訓與團隊協作，增強班級凝聚力；教師曾凡琳則從“關鍵時間點”切入，通過識人、選人、用人三個層次精准施策，推动班级動態化建设。學院团委书记兼學生事情办公室主任王超從協同育人角度出發，強調班主任與輔導員需形成协力，通過信息互通、資源共享，配合構建班級治理閉環。

聚焦焦点：問題導向共謀解決路徑

沙龍焦点探討環節圍繞“班级凝聚力提升”与“班干部作用发挥”两大主题展开。与会教師结合事情实际，针对如何增强学生归属感、平衡班干部学业与职责、实现班级自治等痛点问题展开热烈讨论。各人一致认为，班级建设需注重学生主体性，通过运动设计、制度完善、情感眷注等方式，营造“人人加入、共建共享”的班级文化。此外，班干部选拔应兼顾责任心与领导力，并通过明確职责分工、建设激励机制，资助其树立威信、缓解学业压力。

展望未來：以評促建深化育人實效

活動尾聲，輔導員田嘉欣就即將開展的“學風示範班評選”事情進行詳細闡述，明確以評促改、以評促優的導向。程君指出班级建设需立足学生生长需求，将经验转化为常态机制，勉励全体教師以创新思维探索育人新模式，为培养德才兼备的高素质人才提供坚实保障。

本次活動立足評估要求，聚焦班級治理與學風建設的融合創新，旨在通過經驗共享與問題共研，爲班級治理注入了新動能，也爲高質量迎評事情注入基層活力，进一步明確了班风与学风协同共进的实践路径，为學院育人事情的高质量生长夯实了基础。